Le Magazine du Théâtre européen et en Europe - Le Quotidien du Festival d'Avignon In et Off depuis 2003.
Identité et corollaires géographiques
Le texte
Lionel se souvient, il avait une dizaine dannées à lépoque, guère plus aujourdhui. Son récit est celui de sa rencontre avec un jeune professeur de géographie. Quelque peu paternaliste et attentif, celui-ci prendra les traits dun véritable mentor pour cet enfant privé de père.
De cette rencontre va naître une affection réciproque, un rapport daffinité complice prenant pour décor une école et plus particulièrement un cours de géographie.
Au-delà dune réflexion sur les rapports quun élève peut entretenir avec son professeur, ce texte entend illustrer le besoin et la nécessité pour un enfant dapprendre à se repérer, de sorte quil puisse grandir dans un monde dadultes en trouvant sa place.
Stabilité, immobilité, maîtrise par tous les moyens, dont le savoir, dun monde fuyant et insaisissable, autant de concepts qui dans la pièce sont exprimés avec la force des métaphores par ce monologue denfant.

Marc Israël-Le Pelletier, né à Paris, vit depuis vingt ans en Amérique du Nord : après dix ans passés à New York, il réside désormais à Montréal. IL est notamment lauteur de Sarah et Lorraine, prix SACD de la Dramaturgie francophone 2001, publié dans la même collection.
RÉF. 48 p. 12 ISBN : 2-84260-213-7 « Passages francophones » Coédition Les Francophonies en Limousin